viernes, 2 de diciembre de 2011

ENTRE OTAKUS

El pasado fin de semana se celebró en la feria de valencia el VIII Salón Manga en ella me encontré a los Otakus felices por tener un lugar donde juntarse y poder compartir gustos, y no sentirse unos friquis. La estética del Otaku es producto del dibujo manga y el anime en sus vestimentas, maquillajes y peinados de sus personajes favoritos, en que parece que no sólo llevan su estética sino que asumen la personalidad del personaje

En el Japan Weekend hubo un concurso de balie para-para individual y en grupo, donde se vio calidad en las coerografías.
     

Venta de productos mangas de los que más me llamaron la atención fueron los muñecos de Son Goku y Mazinger Z. la exposición de muñecas Dolfie, desde las muñecas básicas a las personalizadas por sus propietarios que alcanzan altos precios.

Son gente joven, respetuosos con los adultos, con una imagen llamativa y una representación del personaje; juegan a los videojuegos y bailan coreografía en grupo. No son tan raros como nos los imaginamos.

lunes, 21 de noviembre de 2011

Programa informatico y la inteligencia emocional

La aplicación de la Inteligencia Emocional a la comunicación entre personas en el ámbito laboral, familiar y de amistades se ha encontrado con un nuevo instrumento: Un programa informático que interactúa con las personas aplicando Inteligencia Emocional
Científicos de la Universidad de Granada, en colaboración con la Carlos III de Madrid, han desarrollado un sistema informático que permite a una máquina reconocer de forma automática el estado de ánimo de una persona que se comunica oralmente con ella y adaptar la forma de responderle.
Para detectar el estado emocional del usuario, los investigadores se centraron en las emociones negativas que pueden hacer que se frustre al hablar con un sistema automático.
En concreto, su trabajo ha considerado el enfado, el aburrimiento y la duda y, para detectarlas automáticamente, utilizaron información sobre el tono de voz, la velocidad con la que se habla,
la duración de las pausas, la energía de la señal de voz y así hasta un total de 60 parámetros acústicos distintos.
También emplearon información acerca de cómo se ha desarrollado el diálogo para ajustar la probabilidad de que un usuario esté en un estado emocional u otro.
Por ejemplo, el que el sistema no haya reconocido bien varias veces lo que su interlocutor desea decirle o le ha pedido al usuario que repita información que ya había proporcionado pueden ser factores que hagan que el usuario se enfade o se aburra de interactuar con el sistema.
Además, según los autores de este trabajo, es importante que la máquina pueda prever cómo se va a desarrollar el resto del diálogo. Para ello, han desarrollado un método estadístico que aprende de diálogos previos cuáles son las acciones más probables que puede tomar un usuario en cada momento.
Una vez que se han detectado tanto emoción como intención, los científicos proponen adaptar automáticamente el diálogo a la situación que atraviesa el usuario.

miércoles, 16 de noviembre de 2011

ARAÑITAS



LA ARAÑITA INTERNET
Todos somos arañitas que vamos creando nuevas conexiones en la red donde nos movemos, creando una telaraña que nos enlaza a todo el mundo.

lunes, 7 de noviembre de 2011

ESTUDIAR EN LA RED



Ante el reto de las nuevas tecnologías surgen nuevas competencias


En Internet podemos encontrar la información que necesitemos para nuestros estudios, lo que lo convierte en una nueva herramienta con la que trabajar, estudiar,  distraernos y relacionarnos.  
Para poder comprender , clasificar y cuestionar lo aprendido con las nuevas habilidades. Se necesita las competencias y destreza de una búsqueda responsable,   saber elegir con criterio la información y documentación  necesaria.

Has diferentes tipos de aprendizaje en el ciberespacio:
  • Aprender haciendo: permite la lectura-escritura en la Web bajo el principio del ensayo-error
  • Aprender interactuando: permite gestionar los contenidos y escritos con hipervínculos que posibilita intercambiar ideas con el resto de usuarios
  • Aprender buscando:  la búsqueda  de fuentes que ofrecen información sobre el tema investigado, su  selección y adaptación a estos conocimientos
  • Aprender compartiendo: la Web 2.0 está basada en la idea de compartir información , conocimientos y experiencia que permiten el aprendizaje colaborativo


Tener acceso a la información  no significa aprendizaje, por lo que debemos aprender a buscar y seccionar la información adecuada.

En nuestra sociedad tecnológica, se colabora en el ciberespacio,  ayuda la a formación y crea nuevos contenidos que se pueden compartir. Es necesaria la colaboración en el ciberespacio para que se produzca el intercambio y enriquecernos con todo el conocimiento.


martes, 25 de octubre de 2011

Sólo tecnología no es suficiente

El anuncio de el Ipad2, nos define como vemos y nos adaptamos a las nuevas tecnologías con facilidad y casi sin darnos cuenta. 

 http://www.youtube.com/watch?v=qqbDzDFIuaQ